加拿大本地学生起码有50%是有工作经验的人,有些甚至做到了CFO。他们的目标很明确,就是为了把工作做得更好,或者是为了在职业生涯上有跳跃性的进步而拿一个职称。也有的学生在做Part–time的会计工作。从老师的角度看,这些本地学生目标明确,学习有动力,理解概念容易。但他们的数字概念往往没有中国来的学生强。中国学生的特点是从幼儿园、小学,一直上到大学,没工作过,对会计工作没有感性认识,数字概念好,很用功,但对概念的理解和应用一头雾水。
中国的教材是教育部统一规定的,教学大纲也是相同的。各大学的教学的不同,只是在于教师的发挥不一样。而加拿大各学校选用的教材是不同的,不同作者编的教材,先后顺序也不一样,案例重点也不一样。有加拿大本国的版本,也有从美国的版本改编过来的。案例有北美的特色,对学生理解国际会计准则实施的必要性有帮助。
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